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文本内容:
我们在阅读中成长教师随笔我们在阅读中成长教师随笔我们在阅读中成长开云中学xx年教师阅读分享提升教师专业化发展水平,一直以来是学校推动校本研修、学校内涵发展的主要行动策略本学期,学校继续营造良好的学习氛围,完善学习制度,健全学习机制,全校教师以阅读为主旋律,开展了自主阅读、读书讲坛等形式多样的研究性学习活动
一、认真阅读专著,撰写读书心得学校要求全校老师利用课余时间,认真阅读一下书目《幸福地做教师》、《赢在校园》、《做个好老师并不难》、《中小学名师谈教师的职业道德和专业素养》写好读书随笔,参加校级“优秀读书心得”评比
二、理论指导实践,夯实研修规划教育工___也面临着越来越大的挑战,墨守成规已经不能适应教育发展的新要求为了教育事业的发展,为了更新自己的教育观念,引导教师在理论的指导下,开展教育教学研修活动,营造良好的研修氛围,让读书、思考、研究成为教师的生活方式;促进教师的专业发展,提升教师的专业素质和班主任管理能力,塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的教师队伍通过主题研修等方式,探寻提高我校教学质量的有效措施,全面提升教育教学质量
三、交流阅读感悟,讲坛彰显智慧阅读丰富智慧,讲坛彰显智慧学校一贯重视将老师深入阅读的`收获与讲坛相结合,通过一次次生动的演讲,引导教师把观点、思考、观察、分析结合起来,清晰认知,碰撞思维,交流分享
四、走进学生家庭,了解学生学情教育是一门艺术,要教好学生,首先要了解学情9月份,学校组织全校教师开展集中家访月活动我们不但将本次家访活动看成是德育教育的平台,更是教师了解学情、把握学情、亲近家长、共商育人对策的契机,将本次家访活动看成是做幸福教师的一次体验学校详细制定了家访活动方案,教导处设计了家长学历和家访满意度调查表、教育服务卡等,家访结束,各家访团汇总调查信息,并由各班班主任对本班学生情况进行整体汇总,形成班情分析报告为今后更好地开展教育工作打好了基础我们的老师将这次家访活动的所见、所闻、所感写成了家访日记、家访随笔,经过学校认真评选,共有11篇随笔、日记评为优秀随笔日记五位班主任将整班学生的家访情况进行了汇总分析,形成了五份班级情况分析报告,便于任课教师对班级情况的掌握,开展教育教学工作
五、阅读指导实践学校开展的关于“学生...。