还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学英语教师如何听评课小学英语教师如何听评课 教育为本,质量为魂,教育质量是学校工作的生命线学校工作以教育为中心,课堂教学是关键看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律教与学,讲与练,主导与主体,学知识与学做人,学知识与提高能力,全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行它以何种形式来组合,又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果那么,怎样抓好提高课堂教学质量呢?听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一下面拟就怎样做好听课前的准备、听课中的观察和记录、怎样进行课堂教学质量的分析、怎样评价课堂教学等方面谈一些粗浅的看法 听评课是加强教学常规管理,开展教研科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育,深化新一轮基础教育课程改革的牛鼻子,抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展 听评课具有以下功能 1、教研科研功能 怎样去认识教学规律呢?听评课是捷径通过听评课就能帮助教师认识规律,掌握先进的教学经验和方法 听评课既是教研活动,又是科研活动它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作、升华为理论的过程在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息,在执教中去运用也可把自己的经验总结概括形成理论如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高 听评课也是教育同行进行教材分析、教法与学法研究、教学经验交流的一种好形式一位哲学家说“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想”所以,教师之间开展听评课活动,就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的 2、激励发展功能 通常就教师教学能力的发展来说,可能有两条路可走(从相对意义来说)一条是磨道式的循环,是走一条自我封闭的教学发展道路;一条是拉扯式上升,采取的是对外开放,对内改造的策略,是教学能力发展的道路 听评课对开阔教师的视野,激励他们上进,发展他们的教学能...。