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教师培训自我鉴定范文教师培训自我鉴定范文 短短的几天学习,就是一笔宝贵的财富牛顿曾经说过“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上”这些成功的经验会为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途 下面是我通过培训获得的几个方面的体会 这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,不再有灵感第一天踏进教师职业的神圣与骄傲逐步变成了一种职业,一种谋生的职业对工作有时是厌倦之意,不平之心,黯淡之境通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题,怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长 汪潮教授的《解读“有效教学”》,用渊博的经验及实例为我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发,教师既要引导又要示范,既要放的自如又要收的恰到好处想给学生一滴水,教师就必须保证自己是新鲜的、源源不断的活水,优秀教师的观摩课及自我评价、学年组的评课、开诚布公的解答疑难就充分印证了这句话《班主任论坛》一个个鲜活的有个性的个别学生一一展现在我们面前,班主任的各具特色的`解决办法对身为班主任的我启发颇多《数学新课程标准解读》让我们对教学内容与目标有了更深的理解,有了更明确的方向各个方面的学习,让我更体会到只有不断的学习,不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作 实践课程改革的途径是课堂,课堂教学的更新,是对教师这个实践者的严峻考验
1、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学 每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是“应该说,站起来发言是 参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有...。