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精选化学教学总结汇编十篇精选化学教学总结汇编十篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了那么我们该怎么去写总结呢?下面是为大家收集的化学教学总结10篇,欢迎阅读与收藏 化学教学是研究化学教学规律的一门学科它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识___在教与学的统一中完成这个中心任务呢?首先,我研究学生,深感学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生,提供了对学生进行因材施教的阵地我研究各层教学特点,对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难,学生接受不了,A层、文班学生会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,B层、理班学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退;C层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节 根据学生的情况大致可分为三类第一类是竞赛班和C层学生,他们原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强;第二类是B层学生,他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强;第三类是绝大多数的文班学生和A层少数学生,他们原有知识基础差、学习方法差、学习信心没有针对学生这种情况,我对各层学生的学习方法指导轻重有别我在指导第一类学生(竞赛学生)时,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,同时配以难度较大的练习,让学生学有余味我在指导第二类学生时,让他们先做《首辅壹号》,然后我再评鉴,让理班学生能跳起来摘桃子我在指导第三类学生时,轻知识的拓展,重点是指导学生养成良好的阅读习惯现在之所以成为弱班和A层的学生最主要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材针对这种情况,我仔细分析会考大纲、教材的重点和难点,制定明确、具体、带启发性的阅读提纲,即发给学生的《课堂学习卷》,以此为依据进行指导...。