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高中说课材料《绿》论坛精华帖教案教学设计高中说课材料《绿》论坛精华帖教案教学设计论坛精华帖/vbb/showthread.phpthreadid=191对教学内容的总体思考散文,可以铿锵得象诗,雄壮得象军歌、生动曲折得象小说,活泼尖锐得象戏剧的对话著名女作家冰心道出了散文的共性散文不管用怎样的表现形式,___总是要追求他的某种真挚情致的表现教学大纲中对高中阶段的散文教学有明确规定理解和分析散文形散神不散的特点及情景交融、托物言志等表现手法考纲中亦规定考生应理解文中重要的句子,初步评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧挖掘___在字里行间流露的真情实感,感受文字内外的氛围、情调和特色而近年来高考试题对现代文阅读题型的设计也多侧重考核学生的理解分析力《绿》是学生进入高中阶段将要学习的第一篇散文经过初中阶段的学习,学生已初步具备了有关散文这一文学体裁的知识借助本文要引导学生掌握从事与意相合、情与景相生的角度理解分析散文的方法更好地感受___的思想脉搏,从而体会___对生活的热爱教学目的知识目标学习借景抒情、情景交融的表现手法能力目标培养学生鉴赏能力和艺术想象力德育目标体会作品中流露出的对新生活的热切希望和蓬勃向上的力量依据1、大纲、考纲的要求
2、学生实际基于上述认识,我决定进行一下初步的探索和尝试,把这篇文章作为一个范例,借助这一名篇引导学生学会掌握鉴赏散文的方法,训练学生整体认知的阅读方法并把这篇文章放置到整个散文单元教学中去考虑,舍去旁枝,利用现有教材内容,紧扣文章语言点,培养学生现代文阅读分析的能力教学重点抓住最能透视文章神韵的词句,引导学生从情景相生的角度理解分析散文依据散文情景交融的特点教学难点把握文中情与景的对应关系依据散文形散神聚的特点辅助手段多媒体软件、计算机教学方法提问法逐步引导,逐渐深入讨论法积极参与,总结规律比较法抓住特色,求同存异练习法学生实践,巩固提高依据课堂上,教师的引导及教材是学生感知和观察的对象,学生正是通过教师所讲和教材所展示的内容经过思考获得对客观世界的认识的这种观察和思考是有计划、有目的的,它不是消极的注视,而是一种积极的...。