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文本内容:
有趣的两面镜幼儿园大班科学教案有趣的两面镜幼儿园大班科学教案 朋友出差回来,送我一面精致的两面镜,我带到教室里,引发班上孩子的浓厚兴趣单面镜是日常生活中常见的,孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少,但它非常有趣,它所照的物体成像有不少的变化,有趣、易观察又好操作,是科学活动的好素材兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量,鉴于此,我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动,旨在通过对两面镜的成像操作,培养幼儿对科学活动的兴趣,发展探索、观察、思维以及表达的能力
1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化
2、尝试记录两面镜成像的现象
3、乐意表述自己的探索过程和实验结果
1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具
2、记录纸、笔若干
1、幼儿了解单面镜的成像现象
(1)教师组织幼儿自由地照小镜子 师“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子,让朋友照一照自己可爱的样子看一看,你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”
(2)幼儿同伴间相互交流 师“你发现镜子里有几个自己?”
2、探索两面镜有趣的物体成像现象
(1)认识两面镜,激发幼儿的探索欲望 师“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外,还给小朋友们带来了另一种镜子,你们看,它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)
(2)师“这种镜子就叫两面镜它非常好玩!可以慢慢地打开,还可以慢慢地合起来”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象,小朋友,你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”
(3)师“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩,看一看你能发现什么有趣的现象呢?”
3、幼儿第一次探索,初步感知两面镜成像的有趣现象
(1)幼儿照两面镜,老师观察指导
(2)组织幼儿相互交流 师“小朋友,你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”
4、幼儿第二次探索,进一步感知两面镜有趣的物体成像现象
(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩...。