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穷人教学反思(精选3篇)穷人教学反思(精选3篇) 作为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那要怎么写好教学反思呢?以下是为大家收集的穷人教学反思(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧 《穷人》这篇课文列夫·托尔斯泰从“通过人物的语言、动作、神态”,内心独白,环境烘托等不同表达方式,把桑娜忐忑不安的心情写活了这个经典的片段,语言很简洁,层次很清晰,具有学习和借鉴的价值所以,学习本文,重点是引导学生从人物的语言行动思想活动中体会穷人的美好品质 ___在描写桑娜时,采用了多种形式的心理描写让人物直接流露自己的心理活动,如桑娜“忐忑不安地想他会说些什么呢……”或者从旁边介绍人物的心理活动,如“她的心跳得很历害,她自己也不知道为什么要这样做……”此外还用了幻觉描写“仿佛有人进来,桑娜一惊!”景物衬托“古老的钟嘶哑地敲……”等方法来表现人物内心活动,表现了桑娜善良美好的品德 从文中找出写桑娜心理活动的语句,体会桑娜的美好品质对学生并不困难,难的是如何让学生从这些描写中体会出这样写作的`妙处我以为给学生思考的空间,让学生进行艺术再创造应该是可行的在引导学生比较自己的补白和原文的留空后,就能很快发现___描写这些心理活动时的精妙之处 在让学生理解了心理活动描写对表现人物品质的作用后我学以致用,举一反三,联系主题丛书中的文章《虚职实爱》,运用同样的方法,画出心理活动的句子,理解人物的特点 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一短篇小说课文中讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了渔夫和桑娜宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质课文用准确朴实的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动 《穷人》是一篇老课文了,也教了多次,可是每次都是一个全新体验课前设计时紧扣单元训练点读懂课文,体会情感的基础上,学习___是如何通过对环境、人物的心理活动等的描写抒发美好的情感的因此在设计研读时,紧抓环境、人物对话、心理的句子来体会 教学中,我努力创设民主、平等、宽松、和谐的氛围,尊重学生的独特感受学生的表现出人意料,能迅速通过抓出句子中关键部...。