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文本内容:
《人生寓言》的教案设计教师中心稿教案教学设计《人生寓言》的教案设计02中文
(1)班王艺62号
一、教学目标
1、理解寓言的含义;
2、正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
3、反复练习朗读读出语气、情感,在朗读中加深理解重点
1、理解寓言的含义;
2、正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;难点正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;课时两课时第一课时《白兔和月亮》教学目标
1、解寓言的含义;
2、把握得与失的人生态度
3、反复练习朗读读出语气、情感,在朗读中加深理解重点
1、寓言的含义;
2、把握得与失的人生态度难点把握得与失的人生态度
一、导入师拥有财富会快乐吗学不一定师人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们今生今世有俗语说“有得必有失,”其实,有失也必有得明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,患得患失,意乱心迷,生身受累我们应当怎样把握自己的人生态度,《白兔和月亮》是一面透亮的镜子
二、进入新课
1、寓言是什么呢?明确寓言,文学体裁中的一种以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理素材多起源于民间传说西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等著作中师那现在我请天下来读一下课文学1(略)师这则寓言讲了怎样一个故事?(学生口头叙述)师那这篇寓言的寓意是什么呢?学是得失之患师完全正确
2、兔赏月的心情有变化吗?如果有是什么导致的呢?明确有变化,导致她变化的原因:是诸神之王将月亮赏赐给白兔这个慷慨的决定师请同学门用词来描述一下月亮归白兔前后她赏月的心情?学3前有“无优无虑”,后有“紧张不安”师还有没有?学4前还有“心旷神怡”或是“闲适”;后还有“心痛如割”或是“患得患失”师补充得很完整
3、为什么面对同样的月亮,同样的阴晴圆缺,同一只白兔赏月的心情却起了如此大的变化?尝试着比较前后语句来分析为什么回这样明确月亮归属白兔前,白兔之所以会是“赏月的行家”,觉得“月的阴情圆缺无不具有风韵”就是因为...。