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文本内容:
《瑞雪》第二课时最新教学设计教学目标
1、复习字词,积累词语;理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡
2、有感情地朗读课文第2自然段,有能力的同学达到朗诵
3、感受北国风光的壮丽雄伟,体会雪后人们的喜悦心情教学重点领略雪后北国风光的壮丽雄伟;有感情地朗读课文教学难点理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的含义教学准备教学课件教学过程
一、复习回顾
1、听写词语同学们,上节课我们已初步学习了第26课,想和老师一起来回顾一下所学的知识吗?好,我们先来进行听写
(1)刮起的风冷得刺骨,课文中哪个词正好表示这个意思?(凛冽)
(2)雪花飘落时又多又密,请用一个四字词语来形容(纷纷扬扬)
(3)注意看老师做一个动作,这又是哪个词(笼罩)
(4)最后请给白茫茫找个近义词(白蒙蒙)
2、核对纠正你写对了吗?如果全对,请在边上自豪地打上一个自己喜欢的奖励符号;如果有些小错误,请你赶快改正,并且记住它,老师也算你对
3、谁能用上这些词,按时间顺序说说课文中下雪前和下雪时的景象呢?
二、学文
2、
3、4段
1、初读
2、
3、4段
(1)是啊,这一场纷纷扬扬的大雪,会把大地妆扮成怎样的世界呢?又会给人们带来什么呢?请用自己喜欢的方式读读
2、
3、4自然段读完了得做到话要说,说代的发现,说你的感受
(2)指名说,鼓励学生大胆说
(3)同学们真会读课文,才读一遍,就读懂了这么多东西,了不起!那么,你是否能用一个字来说说雪后人们的心情呢?(板书喜)说到喜,课文中的老农和孩子们喜的原在相同吗?先别忙着回答,请细细地读读课文,可独立思考也可小组研究,从书中找出能说明自己看法的理由
2、研读
2、
3、4自然段学生汇报研究成果,教师随机指导(喜的相同点和不同点)(a、研究老农和孩子们喜的不同点)研读第3段
①哪一小组先展示研究成果?你们认为老农喜的是什么?(课件出示老农赞雪图及俗语今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡)
②你真的读懂这句话了吗?好,咱们来开展一个小博士摆擂台的活动(对其他同学说)同学们,你们对这句话还有什么不明白的,尽和管向这位小博士发问,一个字、一个词都可以,看看谁能问倒他?(被指什么?三层被说明什么?枕着馒头睡呢?)你们真的读懂这句话了,这是你们合作学习的结果,不愧为小博士
③瑞雪兆丰年,难怪老农心头喜滋滋的,谁上台当回老...。