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文本内容:
人从众木林森教学设计教学目标:
1.学会本课7个生字,绿线内的5个字只识不写认识一个偏旁:人
2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣
3.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系
4.在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力教学重点、难点:识字、写字理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”、“单丝不成线,独木不成林”的含义教学准备:课件、词语卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时
一、创设情境,看图识字
1.出示左上图1猜一猜师述:这三幅图里,分别藏着一个汉字,你能找出来吗相机出示:人从众表扬猜出“众”的小朋友,并请学生说说是怎么猜出来的2找一找这三个字有好多朋友,我们一起来给他们找朋友相机出示:工人跟从群众3读一读小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,请你读一读这些词语学生自由读,指名学生读4比一比小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字,你发现了什么引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的
二、游戏诵读,理解儿歌过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌,我们一起来学习相机出示儿歌:二人从,三人众众人一条心,黄土变成金
1.创设游戏情境,深入理解儿歌1分小组,合作搭积木比一比,哪一组搭得最漂亮2谈体会,明道理A.这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会B.这一组搭的积木倒塌了,你们失败了,从中你懂得了什么道理3听歌曲,感悟读只有齐心协力,团结合作,才能成功这就是“众人一条心,黄土变成金”播放歌曲《团结就是力量》4揭课题,指导读刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容板书:识字7a.学生在学习小组中读一读b.小组推荐学生朗读,注重评价c.全班一起朗读
三、探究合作,学习新知
1.小组合作学习师:刚才我们认识了新字、新词,学习了一首好听的儿歌左边的课文,老师要请小朋友以小组为单位,用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习人人可以争当小老师,挑自己已读懂的说给其他小朋友听学生合作学习、交流,教师巡回了解,点拨指导
2.大组交流成果师:谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么内容...。