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文本内容:
八年级语文下《列夫·托尔斯泰》优秀教学设计知识目标1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语2.了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界能力目标1.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情2.品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果德育目标感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶教学重点诵读,感知课文对托尔斯泰外貌的刻画,理解本文独特的艺术手法教学难点联系背景材料,深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界教学方法诵读法联想法课时安排1课时教学程序设计
一、导语设计投影显示托尔斯泰画像同学们,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰,因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说今天,就让我们跟随奥地利作家茨威格,走近这位磨难中造就的伟人,探访他深邃而丰富的内心世界
二、资料助读——作者简介参看《三点一测》
三、诵读,整体感知文意1.范读课文后,学生自读,要求听准字音,体会感情,理解词语含义投影1注音髭髯鬈黝黑滞留禁锢颔首低眉锃亮犀利广袤无垠尴尬炽热2释义犀利器宇禁锢轩昂尴尬滞留鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠2.学生自由诵读,揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征思考1找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句2从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果(结合课后练习三)3文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美,文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界,那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价学生思考后回答,教师明确1如“托尔斯泰给人留下的难忘形象,他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙…‘托尔斯泰并没有自己独特的面相,他拥有一张俄国普通大众的脸,因为他与全...。