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美术课《风来了》教学反思3篇美术课《风来了》教学反思3篇 身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是精心的美术课《风来了》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家 本节课是二年级上册一节造型表现课,教学目标是
1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点
2、引导学生通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时事物的变化及特征,感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情
3、通过学习创作,激发学生的科学分析精神,及感受生活、热爱大自然的情感 本节活动完成了教学目标,整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高,每个同学都积极的参与了活动体现了学生为主体,教师为引导的特点在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密切关系,激发了他们热爱和探索大自然的兴趣 通过本次活动我感受到了我为学生们提供的绘画的时间不是很够如果再把绘画时间延长一下,学生作品的效果会更好,这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻所以以后我会努力为每一节课做充分的准备,把握好课堂上学情变化还有我的教学语言应该再精练一些会更好 “体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想,学生们通过体验风来了的感觉,激发出学习兴趣低年级学生年龄不大,阅历浅,见识少,有时侯不知道该怎么样表现风来了的情景,如果只是简单的放任自流,任由绘画,多数孩子会模仿书本上的绘画题材,应该不会取得理想的效果这时,就要向他们提供丰富的资料,使他们的大脑接受有益的刺激,从而增强思维的深度和广度,这种途径和资料包括图片,风扇、范画等,从看、听等多方面去挖掘他们的绘画表现题材 爱因斯坦说“想象力比知识更重要,它是科学研究的实在因素”学生是最富于幻想的我鼓励孩子自己回忆并说说风来时的物体飘动的情景;风的大小和物体飘动幅度的不同;表现不同的风的线条;风来时人们的.动作、神态与平时有什么不同;人们身上衣物、头发的飘动;雨伞被风吹翻等……我耐心地倾听,充分地肯定,“人最本质的需要是渴望被肯定”,老师一句赞赏的话就能使孩子信心倍增 ...。