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【精品】音乐教学工作总结4篇时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,该好好写一份,分析一下过去这段时间的工作了好的工作总结都具备一些什么特点呢?以下是帮大家的音乐教学工作总结4篇,欢迎大家分享学校音乐教学过程中,教学依照教学大纲的要求展开,特别是新教材要求音乐教学以教学体验为主,但是在实际教学中,许多音乐教师把音乐教学目标的重点放在学生音乐知识的认知,或是看学生会唱多少歌曲上,基本上忽略了音乐教学中占主导的学生接受过程为什么会出现此现状呢?通过调查,我们们发现这种让学生被动音乐的现象,我们们音乐教研组这学期的教学决定开展这个方面的研究,改变这种教学形式比较单一,学生学起来枯燥无味,觉得这样的课可有可无,这严重制约了学生的发展显而易见,培养学生对音乐的感受力,审美力,表现力,在感悟音乐表现音乐中达到陶冶情操,才能体现音乐教育的特点,让学生参与,让学生喜欢音乐课是学校音乐的一个重要组成部分,是对学生进行审美教育的重要途径怎样解决和避免音乐课的弊端,使音乐课更丰富,多彩,更能激发学生的学习兴趣,使他们爱上音乐课,使他们的潜能得以充分发挥,通过实践,我们发现绝大多数学生喜欢参与性的学习音乐音乐课并不是单纯的被动地接受,它要求学生积极参与和主动探索,这种主动性和积极性在音乐学习过程中表现得越强烈,就越能培养学生的音乐能力,因此,我们尝试着采用了以下几种音乐教学模式让学生动起来,充分发挥其潜能;激发兴趣、积极参与;培养学生的想象创造力要上好音乐音乐课,学生们不仅要在课上参与,还要在课前参与到学习中去,这样会使教学更有实效针对学校一周两节音乐课,时间较短的现状,我们做出了更细致的安排每节课留下两分钟的时间,提出下节课所需了解的问题,如了解乐曲,乐曲的特点,乐曲的风格等,老师引导学生主动设计动作,开发他们自主学习的潜能在这一准备过程中,学生表现出极大的热情,通过图书查阅,网络收集或向他人询问等途径中去寻找,就这样在学生的参与和教师的指导下,音乐课的准备工作就绪实践中,让我们感触到兴趣是学习成功的原动力,兴趣是最好的老师,老师在教学音乐中不断的创新探索,激发学生兴趣为了创造良好的音乐学习环境,拓宽音乐视野,提高音乐音乐能力,我们在上课的前三分钟安排了听一段音乐的内容,让学生更深入的感...。