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文本内容:
列夫托尔斯泰教案教学设计教学目标1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用;2学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法;3了解作者茨威格,了解托尔斯泰在世界文学史上的巨大贡献教学重点1了解作者茨威格和托尔斯泰;2体会比喻、夸张等修辞手法的作用教学难点1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用;2体会文章丰富而深厚的人文内涵创意说明采用板块式教学--通读课文,理清文章脉络;激情诵读,体会语言情感;细心研读,感悟文本;迁移拓展,摹写赛写教学步骤
一、导入请学生介绍列夫托尔斯泰(你对托尔斯泰了解多少?)列夫托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人,主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等
二、通读课文,理清文章脉络思考
①课文主要写了什么?大体可以分为几个部分?学生讨论,明确本文是列夫托尔斯泰的“肖像画”(可参看前面的彩色插图)大体分为两个部分(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征;(6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛
②读完全文后,你有什么疑问?鼓励学生大胆质疑,收集并疑难问题
一、激情诵读,体会语言特色集体朗读第一部分(1-5),思考
①作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征?(须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度)
②请你找出文中比喻和夸张的句子明确比喻和夸张铺排兼用植被多于空地--喻“脸庞多毛”;皱似树皮--喻黝黑的脸膛;纠缠不清的树根--喻眉毛;泡沫--喻鬈发;像热带森林般浓密--须发;卷起的滔滔白浪--大胡子作用浓墨重彩的描绘,使人产生美的遐想(比较插图)
③第2段的主要内容?托翁给人的印象是什么?写法上有什么特色?明确大量的排比整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙“给人的印象失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙
④第3-5段重点写了什么?作者细致刻画乐面部特征,那么托翁美吗明确面部特征--重点写面容表情,毫无避讳地展示了托翁外貌__一面穿戴方面、职业方面、社会角色方面--意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望(身材特点、言行特征、待...。