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《爱弥儿》读后感作文 利用周末,我把这本众人称之为不朽之作——《爱弥儿》读了一遍,这本书的内容浅显简洁,使我轻松地阅读、快乐地品尝,在看的同时,我把书中的一些个人认为有价值的内容简要地摘下来了,以便与大家一起分享 《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作,开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展 在此书中,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育,来反对封建教育,阐述了他的资产阶级教育思想爱弥儿是卢梭假想的一个教育对象,全书共分五大章,卢梭根据爱弥儿的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法如逐步上升进行的体育教育、感官教育、智育教育、德育教育、爱情教育虽然这种分期以及把德、智、体教育的截然分开施教的方法是不科学的,但是,在当时,这样的教育思想无疑是有进步意义的卢梭的自然教育,就是要服从自然的永恒法则,听任人的身心自由发展,他认为,这种教育的手段就是生活和实践,让孩子从生活和实践的切身体验中,通过感官的感受去获得他所需要的知识他主张采用实物教学和直观教学的方法,反对抽象的死啃书本这种自然教育,渴求的“个性解放”,这点对我们今天的教育工作者也有一定的教育意义,要让儿童从个人活动中求得知识冰心曾经说过让孩子像野花一样自然生长蔡志忠也曾经说过让孩子快乐地成为他自己呵护学生个性的花蕾,让每个孩子都能快乐地成为他自己这要在现实中做起来也许很难,但我会时时提醒自己把握好手中教育的罗盘,朝这个方向努力! 卢梭的自然教育,就是要服从自然的永恒法则,听任人的身心自由发展,他认为,这种教育的手段就是生活和实践,让孩子从生活和实践的切身体验中,通过感官的感受去获得他所需要的知识他主张采用实物教学和直观教学的方法,反对抽象的死啃书本这种自然教育,渴求的“个性解放”,这点对我们今天的教育工作者也有一定的教育意义,要让儿童从个人活动中求得知识冰心曾经说过让孩子像野花一样自然生长蔡志忠也曾经说过让孩子快乐地成为他自己呵护学生个性的花蕾,让每个孩子都能快乐地成为...。