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文本内容:
认识1和许多教学设计认识1和许多教学设计 让幼儿初步了解“1”和“许多”的.关系,使幼儿知道“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来就是“许多”
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏
2、磁性教具小房子1座,小白兔1只,许多萝卜(个数与幼儿人数相等)
3、小篮子1只 语言导入“今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真”
1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》,边演示磁性教具,帮助幼儿认知“1”和“许多” 教师“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示磁性教具小白兔) 小朋友“小白兔” 教师“这是几只小白兔?” 小朋友“1只” 教师出示萝卜问“这只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具萝卜) 小朋友“拔萝卜” 教师“小白兔的萝卜地里有多少萝卜?” 小朋友“许多萝卜”
2、幼儿做游戏《帮小兔拔萝卜》,感知“许多”可以分成1个1个 教师“小白兔很爱劳动,它在地里种了许多萝卜萝卜一天天长大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不过来它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿拔出萝卜时说“我拔了一个萝卜” 教师总结“原来地里有许多萝卜,小朋友你一个,我一个,一个一个拔走了,地里还有多少萝卜?” 小朋友“一个也没有了” 教师“对!许多能分成一个一个……,一个一个拔走了就没有了”幼儿说“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》,感知1个1个合起来就是“许多” 教师“小朋友帮小白兔拔完萝卜,现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好?” 小朋友“好!” 请小朋友把萝卜放进篮子里,并说“我放上一个萝卜” 教师“篮子里现在有多少萝卜?” 小朋友“许多萝卜” “一个一个合起来是许多”教说“一个一个合起来是许多” 教师“小朋友今天帮小白兔拔萝卜,并帮它把萝卜送回了家,小朋友们累不累呀?” 小朋友“累” 教师“天也快黑了,咱们也该回家休息了,小朋友和小白兔再见吧!” 小朋友“小白兔再见!再见!” 放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室【认识...。