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文本内容:
大班艺术教学活动快乐的小牧民教案
一、设计思路打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性,培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快,具有少数民族特点,非常适合在幼儿园开展打击乐活动根据音乐特点,我们采用了由动作总谱导入,逐步累加的教学方法,并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器,让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美,使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣
二、活动设计一活动层次集体舞《快乐的小牧民》活动目标
1、熟悉乐曲旋律,学习蒙古筷子舞的基本动作,能随乐合拍的敲击筷子,掌握××××∣的基本节奏型
2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色,学习掌握队形的变化
3、初步感受蒙古音乐的风格,体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣活动准备筷子人手两把一半幼儿用系红彩带的筷子,另一半幼儿用系黄彩带的筷子活动过程
1、展示筷子,引出课题教师“这是什么筷子蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞,可热闹了!”
2、站成大圆,学习基本动作1原地敲击筷子××××∣,并随乐练习教师“你会敲筷子么怎么敲”2在圆圈上行进走并敲击筷子教师“我们一边向前走一边敲”3学习弓箭步敲击筷子,探索对称动作例如“可以向圈里敲,还可以怎么敲”“还可以向圈外敲”4创编不同方位的抖彩带动作,并随乐练习内容仅供参考。