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文本内容:
语文《四时田园杂兴》教学设计语文《四时田园杂兴》教学设计 1.学会本课的3个生字 2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵古诗 3.学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思 4.激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向往 1.学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思. 2.理解诗句,引导学生想象意境,感受田园生活和情趣
一、激趣入诗 1.了解___生平 2.释题 3.激趣 师古代有许多关于描写田园的诗歌,为什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢让我们一起读读这首诗,走进诗人所营造的田园世界吧!
二、初读感知原境之读 1.师同学们,首先读读这首诗,注意把字音读准,把诗读流 利生自由读 2.师指名读并评价 师评价指向1.字音读准2.能比较熟练的把古诗读出来3.找一个字音读得准的学生领读生字,学会生字采用鼓励表扬的.方法 3.齐读 4.解意 师同学们,古诗语言简练,含义深远,读起来不容易理解,但要学好它也不难,关键是掌握方法,谁能说说,以前我们理解诗句用了哪些方法板书借助注释我们现在以小组为单位,来进行学习,我们可以逐字逐句地讨论,借助注释把诗句弄明白,如遇到不懂的地方打上一个问号,我们等会交流
5、小组学习,师巡视,可参与其中
6、全班交流,弄清诗的意思,也可提出不懂之处 师小结同学们要相信自己,通过自己的学习,就能解决问题准能把这首诗连起来说一说生说刚才同学们提出的问题.在后面的古诗学习中我们再一一解决;理解了意思,这样读起来就更加有味道了我们一起再来读一读,边读边想诗句的意思
三、精读领悟意境之读
1、过渡师有人说乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景到底独特、迷人在何处呢同学们,再读读这首诗,想想这首诗描写的是什么季节你从哪里看出来的生交流
2、引导学生想象意境,感受田园生活和情趣 师同学们,你们通过桑阴学种瓜还有插图知道了这首 古诗是描写夏季的,这种通过文字感受内容和情感的方法很好那么,通过每句话,想想在你的脑海里还出现了哪些画面或者就这幅...。