孤独之旅教师中心稿教案教学设计

孤独之旅教师中心稿教案教学设计教学目标1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，理解环境描写的作用教学重点1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义教学建议1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；3．在研读中联系实际，体验成长的感受；4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主教学课时1课时教学过程

一、导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》

二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息2．检查预习字词情况注意下列字词的读音嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯积累下列词语厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情1从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧2从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子3从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”随着时间的流逝，父子俩感到孤独4从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验4．整体感知课文内容1要求学生用一句话概括文章的内容和主旨这篇文章讲述了一个什么故事，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可2本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节要求学生阅读课文，理清小说的故事情节开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭发展写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受高潮写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景结局写鸭子长大了，杜小康也“长大”了

三、精读课文，揣摩课文的语言

1、首先我们怎样理解课文标题...。