还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
谁是小熊幼儿园中班音乐教案谁是小熊幼儿园中班___ 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么应当如何写教案呢?下面是为大家收集的谁是小熊幼儿园中班___,欢迎阅读与收藏
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
1、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态
2、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下 玩过《看谁反应快》的游戏 活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节
一、复习歌曲《办家家》 用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演
1、教师范唱
2、说出歌曲内容,学唱歌曲
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作
三、学玩游戏
1、了解游戏情节倾听音乐二 “小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下
3、组织幼儿掌握游戏结尾三音乐停止后,教师立即问大家“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿
4、变化音乐第二部分的速度与力度引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受 在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了 一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为...。