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文本内容:
《三角形的外角》说课稿
一、说教材本节课的内容是新课程八年级数学教材第八章多边形第二节三角形的第三课时——三角形的外角教学目标探索了解三角形的外角的两条性质以及三角形的外角和,能利有平行线的性质证明这两条性质,并应用计算重点阐述三角形外角的性质以及外角和难点突破添加辅助线
二、说教法教师通过引导、启发、探究等教学互动引导学生采用拼图和数学说理两种方法,一方面让学生通过剪剪拼拼,动手操作,探索发现有关结论,另一方面又加以简单的数学说理,使学生初步体会要得到一个数学结论,可以采用观察实验的方法,还可以采用数学推导说理的方法从而,让学生在操作活动中,探索三角形的外角的两条性质以及三角形的外角和
三、说学法本节主要通过学生的动手实验,自主探索,概括出三角形外角的两条性质以及外角和性质;并通过交流探讨,说理论证,加深认识三角形的两条外角性质和外角和性质,进一步综合运用三角形的外角性质、三角形的内角和性质进行有关的计算在课堂上尽量充分地体现了学生主体性的地位和学生学习的规律,即发现知识——认识知识——掌握知识——运用知识
四、说教学程序
一、复习提问
1、三角形内角和等于多少?
2、什么是三角形的外角?三角形的外角与它相邻的内角之间有什么关系?
二、新授
(一)探究与概括
1、1图中有△ABC的外角吗?(∠BCD)2与∠BCD具有公共顶点的角是那一个角?(∠ABC),∠A、∠C、与∠CBD有公共顶点吗?(没有)∴∠ABC是∠CBD的相邻内角∠A、∠C是与∠CBD不相邻的内角
2、问1三角形的一个外角与它相邻内角有什么关系?(互补)(∠BCD+∠ABC=180°)2三角形的一个外角与它不相邻的内角又有什么关系呢?实验P47做一做将∠1,∠2剪下拼在∠1′与∠2′位置C11′2ABD同学之间相互交流,发现了什么结论
①∠CBD=∠ACB+∠BAC
②由∠CBD+∠ABC=180°∠ACB+∠BAC+∠ABC=180°概括三角形外角两个性质1三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和2三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角引导学生对性质进行说明(小组组讨论、探索)
①用“三角形内...。