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《二氧化碳和一氧化碳》第一课时说课稿尊敬的各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时下面我就从教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,板书设计及教学反思这六个方面来阐述这节课的内容
一、说教材
(一)教材的地位和作用本节课位于第六单元,在此之前,我们已经学习了空气、氧气、水、化学方程式等,这些都为本节课的学习起到了铺垫的作用;之后我们还要学习金属、溶液以及酸、碱、盐等,可见本节课在整个教材体系中起着承上启下的作用;同时本节课也是由理论转变为实际的桥梁,并在解决生活实际问题中也起着非常重要的作用
(二)教学目标基于对教材了解,课标的要求及学生特点,制定以下目标知识与技能使学生掌握二氧化碳的物理性质,化学性质及其用途,并关注温室效应过程与方法通过教师的实验演示和学生的动手实验,培养学生的观察、动手、分析实验能力情感态度与价值观让学生明确“化学就在我们身边”,提高他们解决问题的兴趣和能力,增强学生的环保意识
(三)教学重点、难点重点二氧化碳的性质和用途难点学生通过探究实验,归纳二氧化碳的化学性质主要是二氧化碳与水、与氢氧化钙的反应
二、说教法结合本节课的内容,我主要采用这五种方法来帮助突破本节课的教学重难点
1、实验探究法
2、问题讨论法
3、讲解法
4、多媒体辅助法
5、比较归纳法
三、说学法在教与学的双边活动中,学生无疑是主角,教师就是在学习过程中教给学生正确的学习方法,因此我在教学中采用探究学习法、自主学习法、小组合作学习法
1. 探究学习法学生通过实验来探究二氧化碳化学性质及对其实验现象的准确描述, 培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力
2. 自主学习法指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳出二氧化碳的用途,调动学生思维的积极性,使学生自主地获取知识
3. 小组合作学习法利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展,在合作中获得新知
四、说教学程序以上是我的教学理念,而教学过程中最重要的是从学生的实际情况出发,将教学理念融入到教学过程中所以在教学程序上,我把本节课分为以下五个环节,分别为导入新课(2分钟)新课教学(
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