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《火烧云》说课稿各位评委老师你们好!今天我要进行说课的课题是《火烧云》
一、说教材教育科学版四年级语文下第二课《火烧云》是我国著名女作家萧红的一篇散文作者以生动、准确的语言,描绘了火烧云从上来到消失过程中的颜色和形状的变化,展现出绚丽多彩、神奇美妙的大自然景观,抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情通过学习本文,可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣,提高学生的审美能力 这篇课文共七个自然段,全文可分三部分 第一部分写火烧云上来时,霞光照到地上的情景 第二部分写火烧云的颜色、形状在不断变化着 第三部分写火烧云下去了全文紧紧抓住“变”来写火烧云颜色与形状的变化之快、变化之多,是火烧云的特点了解作者运用联想写火烧云颜色和形状变化的方法是本课的重点作者在描写时注意抓住火烧云颜色变化和形状变化“多”“快”的特点来写《语文课程标准》对阅读提出的目标“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感学会运用多种阅读方法能初步理解、鉴赏文学作品,收到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界本文作者以形象、生动的语言和合理的想象,描绘出了火烧云的奇妙景观,为我们展示了一副绚丽多彩的图画,表达了作者对自然景观的喜爱与赞美因此,学习作者观察事物和积累材料的方法是本课教学的重点和难点安排了一课时的教学四年级的学生喜欢活动、好奇心强、好幻想,以直观具体的形象思维为主,对事物的理解大都建立在直觉和经验上(学生情况分析)根据新课标的精神和学情分析,我从三个维度分析教学目标和确定教学重点、难点
1、知识和能力a正确读写“笑盈盈、乘凉、镇静、恍恍惚惚”等词语;b能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落;c培养学生的想象能力、合作学习能力及语文学习能力;d理解课文内容,激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣
2、过程和方法学生联系自己生活中的经验,发挥想象力,自由、努力地去体验课文中的情感,生发出自己对火烧云和自然的美的认识与体验,并试着用自己的话把它说出来
3、情感态度和价值观能感受到一些字词的表现力,初步体会到想象在情感表达上的修辞效果,激发出对自然的喜爱之情其中,在反复朗读中了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,产生热爱自然...。