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这个世界的音乐网友来稿教案教学设计这个世界的音乐网友来稿教案教学设计草木自读要求1.领会“这个世界的音乐”的含义,懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式2.品味作品形象而生动的语言3.培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神自读重点正确理解“这个世界的音乐”的含义自读难点解读___的创作意图,把握作品主题,培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神自读时数一课时自读步骤
一、导入新课古诗文中有描写动物声音的句子吗?(学生会举出一些诗句,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗,马鸣风萧萧”之类)中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面,这叫“移情”手法,其实,动物们也有自己的感情,自己的音乐
二、___及作品1.___刘易斯托马斯(Lewis Thomas)博士,1913年生于美国纽约,就读于普林斯顿大学和哈佛医学院,历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学--贝尔维尤医疗中心病理系和内科学系主任、耶鲁医学院病理系主任、纽约市斯隆-凯特林癌症纪念中心(研究院)院长,并荣任美国科学院院士2.作品创作背景(教辅P110)及作品刘易斯托马斯对整个生物学界都作了广泛的涉猎和关注《细胞生命的礼赞》批判地超越了19世纪以来一直统治生物学界、并给了整个思想界和人类社会以深刻影响的达尔文可进化论他指出进化论过分强调种的独特性、过分强调生存竞争等缺陷,强调物种间互相依存的公生关系,认为任何生物都是由复杂程度不同的较低级生物共同组成的生态系统,并以生态系统的整体论为我们指示了立即物种多样性的新的途径《作为生物的社会》和《社会谈》诸篇是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见,难以置信地指出了人和群居性动物的共同性《对于外激素的恐惧》《这个世界的音乐》《说味》《鲸鱼座》《信息》《计算机》《语汇种种》《活的语言》诸篇,则强调了生物间信息交流的重要性,从另一方面指出了人和其他生物本质上的同一性批判和嘲讽了人类的傲慢或人类沙文主义___还指出了人类沙文主义背后隐藏着的恐外《可用作倒数计时的一些想法》一篇嘲讽了那种恐惧外星生命的怪想《曼哈顿的安泰》一蚁群之死,发出了警世的呼吁...。