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文本内容:
小学一年级语文教学总结3篇一年级已经过去,语文教师教学工作总结完成了吗?下面是由为大家的一年级语文教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙回顾本学期的工作,我能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养
(一)新课导入力求新颖、有创意“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习
(二)培养创新能力,发展求异思维在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒已见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理因此,在教学中,我引导学生思考问题,探究问题和解决问题的方法在练习中也采用变形题,采用不同方式解决问题启发学生创新,求异小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容在教学中,我领读或放多媒体带读让学生感受语言美在课外阅读中,也提倡学生读出完整的故事美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,...。