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哈哈笑伴随着孩子的成长,为了让孩子了解这种活泼快乐的情绪,针对中班孩子的年龄特点,设计了这一节课 以下是为你整理的中班哈哈笑活动反思,希望能帮到你 中班哈哈笑活动反思篇1“哈哈哈哈哈哈,大家哈哈笑 你唱歌我跳舞,大家哈哈笑 哈哈笑是孩子日常生活中比较容易碰到的一种情绪,也是经常会运用到的一种情绪 哈哈笑伴随着孩子的成长,为了让孩子了解这种活泼快乐的情绪,我针对我们中班孩子的年龄特点,设计了这一节课 这是一节艺术领域的学科“哈哈笑,开展这个活动,我本来想达到的目标是
1.让幼儿在欣赏、理解歌曲内容的基础上学唱歌曲;
2.学习与同伴一起用欢快的声音和表情来表现歌曲活泼快乐的情绪 于是我依据活动目标设计了这样的教学活动第一个环节是在歌曲“哈哈笑的音乐声中幼儿踏步快乐地进入教室 第二个环节是欣赏歌曲,理解歌曲内容 第三个环节是幼儿学唱歌曲 第四个环节是幼儿学习用表情和简单的动作来表现歌曲 而当我在进行实际教学过程中,我从孩子们的身上看到了这种现象
1.幼儿对“哈哈笑的了解只停留在开心的时候可以这样笑;
2.在歌唱时,孩子不明白歌曲所表现的欢乐情绪 我还从孩子们的操作中,观察到了学习上的这种现象
1.幼儿缺乏耐心,在唱了1-2遍后就做小动作;
2.幼儿不能大胆去表现自己,在唱歌时,大多幼儿声音太轻;
3.在学习用表情和简单的动作来表现歌曲时,大多幼儿只会模仿他人 这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处,幼儿的学习过程是循序渐进的,是被引导的 因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整
1.在教学过程中,应该更贴近孩子的想法,鼓励孩子大胆发言
2.在设计实际操作时,应该鼓励孩子多多表现自己的动作与创意 这次活动虽然结束了,但是我觉得孩子还是没有完全了解“哈哈笑的意义 在引导孩子的过程中,孩子也还是缺乏创意,我认为以后还是要多多开发孩子的想象,提高孩子的创造力,从而帮助孩子有更好的表现!中班哈哈笑活动反思篇2我研究的专题是美术课堂教学中的有效性,还有很多方面需要我们去思考与实践,其实美术课堂的教学更需要的是教师关注幼儿、尊重幼儿,了解幼儿的兴趣、需要掌握幼儿的年龄特点和身心发展的规律,以幼儿为主体;教学有效性才能得到真正地落实 探究元素之一趣味生活...。