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中班科学活动说课稿沉与浮
一、说教材今天我说课的题目是中班科学领域活动《沉与浮》,《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象因此,在活动中我为幼儿提供了可以自主操作的材料,以供幼儿亲手操作本次活动目标是
(一)引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象
(二)引导幼儿积极思考,大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思
(三)引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果本次活动教学重点引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象教学难点引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果活动准备
(一)各种操作材料大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西
(二)记录材料标有上下标记的记录卡、记号笔
二、说教法教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动因此,我采用了以下教法
(一)直观演示法沉与浮对于幼儿而言是非常抽象的,所以教师必须用到相关教具来进行直观演示,让幼儿能直观地探索沉与浮的定义同时教师对记录卡如何操作进行相关演示,使幼儿能够了解记录卡的使用方法
(二)观察指导法科学探索活动的随机性非常大,在幼儿自主探索的过程中,教师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导
三、说学法
(一)操作法这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法在新《纲要》中指出,教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试因此,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现物体沉浮的秘密
(二)记录法让幼儿将探索结果记录下来,为幼儿的讨论、交流活动提供依据
(三)体验交流法在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师生互动,幼儿与幼儿的互动
四、说活动过程
(一)教师演示,引起幼儿兴趣教师将纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等依次放入盛满水的水盆中,请幼儿看看,猜一猜哪些会沉下去,哪些会浮起来
(二)操作这个环节的分组操作活动是此次活动的重...。