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幼儿园垃圾分类总结幼儿园垃圾分类行为养成教育是其环境教育的重要组成部分下面由为你的幼儿园垃圾分类总结,希望大家希望!通过第一阶段一系列主题活动,幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动根据课题研究实施方案,本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分类”践行活动
一、在园里开展了“我是小小监督员”活动,督促每天垃圾分类投放四月份,在班里每天选出一个“小小监督员”,督促垃圾的分类投放首先让幼儿观察室内有无垃圾,,其次让幼儿知道产生了垃圾,该如何正确分类投放例如每天小朋友吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同,那么对这类垃圾重点拿出和幼儿讨论该如何投放对于每天可能产生的垃圾,如扫下的尘土、卫生间手纸等,开始强调它的分类方法,以后只是提及,不再作为重点每天做好记录通过每天和幼儿讨论一次不同的垃圾的投放,使幼儿进一步掌握正确投放垃圾的方法,同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进行分类投放的习惯
二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进行了统计为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面,我们开展了幼儿在不同场所进行“垃圾分类”投放行为的统计每周通过谈话询问幼儿在园里,在家里,在公共场所是否有“垃圾分类”投放的行为,并具体说出投放的物品名称及时间和地点例如老师问某个小朋友你在园里分类投放垃圾了吗幼儿分类投放了,我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里老师在家里分类投放垃圾了吗有的幼儿回答不上来,说明没进行分类投放有的幼儿会说我把家里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里每个幼儿回答不同老师再问休息日爸爸妈妈领你们去公共场所游玩,途中产生的垃圾是否进行了分类投放引导幼儿各自讲述自己的经历如有的小朋友说星期天爸爸带我去动物园,给我买了饮料,喝完我把空的饮料瓶放入可回收垃圾箱,还有的说妈妈带我去逛街,给我买了冰激凌,我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶等等,五花八门只要小朋友在不同场所能说出一个以上的具体行为,就计入本周能够进行垃圾分类活动的次数里通过这一活动,让幼儿知道不管在哪里都应该对垃圾进行分类投放增强了幼儿“垃圾分类”投放的意识,使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成
三、开展了“家园共育”宣传活动
1.为了让家长配合小朋友一起进行“垃圾分类”活动,我们办了一期“垃圾分类知识宣传”主题专栏详细介绍了...。