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文本内容:
《传统节日》说课稿
1、说教材
1、教材分析《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣,讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗,让学生从中认识、了解祖国的传统节日,并知道每个节日的具体时间
2、学情分析本课的内容贴近生活,浅显易懂,学生喜闻乐见教学时,主要让学生根据图片和自己的生活实际,说说自己是怎样过这些传统节日的,加深了对课文的理解
3.说教学目标
(1)巩固生字新词
(2)正确流利有韵味地朗读课文
(3)借助图片、资料了解我国传统节日的风俗习惯,并知道它们的具体时间
(4)感受中国灿烂的传统文化,激发学生的民族感教学重点有感情的朗读课文,背诵课文了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴教学难点对传统文化产生热爱和赞美之情
2、说教法学法所谓“教无定法,贵在得法”在教学过程中,我确立了以学定教的思想,先借助图片,同时联系学生生活实际,引导学生进行说话练习,了解传统节日中的风俗,在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读通过观察、谈话平等的与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学生兴趣,同时采用小组合作学习方法,突出学生的主体地位
3、说教学过程
1、谈话导入通过儿歌导入,营造了节日氛围,激发了学生兴趣,自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定了解
2、课前热身
3、初读,整体感知,让学生整体感受了童谣的韵律美分小组读课文,标出序号,圈出节日,为后面的学习打下了基础
4、深入学习,了解传统节日,练习朗读、说话
(1)学习我国最隆重、最盛大、最具代表性的传统节日—春节,教学时先出示图片,让学生观察小朋友,图上画的小朋友们在干什么再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢?春节是几月几日呢?最后再交流学生在理解文意的基础上体会应该以一种什么语气读这一个节日
(2)学习元宵节时和学习春节的方法相似
(3)学习完这两个节日后我同学生一起归纳了学习这两个节日的学习方法看(想)——说——读并让学生分小组照以上方法小组学习其余五个节日
(4)全班交流清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节
5.拓展延伸
(1)全班一起拍手读,童谣感受节日的美好
(2)...。