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文本内容:
看谁学得像说课材料
一、教材
1、创编活动《看谁学得像》是义务教育课程标准实验教材第五单元《都是好朋友》的第一主题“拍拍手,做游戏”中的一个重要内容这也低年级中学生喜欢的游戏特点这一主题主要让孩子们在愉快的游戏中相互交流、大胆创造和表现自我,让孩子们在活动中增强自信心、增进友谊创编活动《看谁学得像》培养学生的快速反应力和即兴创编能力同时在活动中,培养学生的团结协作精神
2、本课设计了三维目标,即〔一〕情感目标通过学习,使学生懂得理解、配合、尊重的道理〔二〕知识目标通过音乐的创编活动,感受音乐的快乐〔三〕能力目标通过音乐的创编活动,培养学生模仿能力和团结协作精神这个三维目标符合教材要求,符合本课实际,也符合课标目标体现的三个层面这一基本理念
3、本课的重点难点设计重点是收集与动作相关的词,难点是根据这些动作的词语唱歌和动作表现
二、教法
1、教学方法的选择在教学方法上,首先让学生学会演唱歌曲,在会演唱歌曲的基础上再进行修改教材中的画有方框的词,要求在日常生活中找出来,并根据课件的提示进行演唱,然后,请学生根据教师的提示在台前进行动作模仿学习,比一比看谁学得像这种方法——即模仿学习方法在低年级学生年龄特点上是特别适应的
2、教学手段的选择本课的教学手段,采用多媒体教学手段,让学生直观感受各种身体的动作,并潜在意识地让学生学习文学中的“AAB”词语式,这一环节,融洽了语文学科的横向知识学习,为了达到预定的教学目标,我使用课堂启发的方法,让学生想想生活中的不同的“AAB”式词语,同时辅助不同的动作来表示在学生想到生活中的“洗洗澡”时,少数学生说出“看我洗洗澡”,此时,我“注重了学生的思维品质”,告诉学生在你们所说的当中,什么都可以看一看,但唯有“洗澡”不能“看我洗洗澡”,既肯定了学生的思维,又培养了学生的文明生活习惯在课堂结构的最后,辅以打击乐器进入,使课堂气氛更加活跃
三、学法教和学是辨证的统一方法在低年级教师教的方法就是学生学习的方法本课时基本贯穿了课标“主动参与,交流与合作”的精神,在这一学习方法层面上,我首先指导学生练声,在前几周学习了三种张嘴的方法后,紧接着学习“开口闭口”发音的基本方法,这一环节是按计划进行的,是有目的的练习,从一年级新生着手教他发声的方法,为后面的声乐学习打下坚实的基础,确有好处接着使用课件进行...。