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和汉语拼音交朋友汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上我们的教学对象是刚入学的一年级新生,在他们身上存在着注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的现象,要想让这些孩子掌握一组组相对单调、枯燥、抽象的字母,其困难是可想而知的但身为执教者,我们应该把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣,从而激发学生的学习兴趣,最大限度地让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过这小学语文学习的第一道难关
一、故事导入,激发兴趣兴趣是学习的动力,成功的密友在教学中,善于发现、激发学生的兴趣,能收到事半功倍的效果对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点入学前,好多家长都可能教孩子一些简单的拼音知识,但很少有家长领孩子进入拼音王国这块宝地为了让学生对拼音学习产生兴趣我在教学之前,做了积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给孩子们讲了《皇帝的新装》、《王子和灰姑娘》等童话故事,孩子们听得很入迷接着我告诉学生,其实书里还有很多有趣的故事,讲也讲不完,只要你们学会了汉语拼音,你们就可以阅读有趣的拼音读物,能了解许多没有看到过,也没有听到过的事情,甚至可以去编故事,写故事这样一来,学生的学习劲头很大,有效地激发了儿童学拼音的兴趣这样我就开始了拼音教学的第一课这节课学生听得很认真,教学效果很好经过一段时间的拼音教学以后,学生具备了拼读音节的能力,我就引导学生自学生字,激励他们比一比谁学得多学得好学生有了学习兴趣以后,就会自觉地、主动地去学习,在自学过程中体会到成功的乐趣
二、多种渠道学拼音学生有了兴趣,好学、乐学是个良好的趋势,在课堂上采用多种方法集中学生的注意力,这是学好拼音很关键的环节,根据小学生年龄小、分辨事物的能力—1—差等特点,我采用了以下方法组织教学
1、创设良好的学习情境,让学生享受学习拼音的乐趣我在教新教材拼音中的第一课“a、o、e”时,先呈现在孩子们面前一幅色彩鲜艳而又美丽的乡村图再借助此图给孩子们讲了个故事在一个美丽的小村庄,有青青的小草,绿绿的大树,一条弯弯曲曲的小溪清澈见底清早,太阳公公还没有起床,一位小姑娘就站在小溪...。