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文本内容:
中观中学培养学生良好的学习品质”设计方案
一、设计背景
(一)知识经济时代对人才提出的新要求 知识经济时代的快速更新和发展使我们进入一个终生学习的社会“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人”,也就是没有良好的学习能力、学习品质的人培养学生良好的学习品质是学生终生受益的财富
(二)农村学校发展急需解决的老难题 我校是一所农村中学,留守儿童占学校总人数的70%以上学生中较普遍存在着不良学习品质,成为一个司空见惯的“老大难”问题,困扰着广大教师、学生和家长如果不及时有效地解决这些问题,在广大青年教师中以教育科研为载体,提高他们的教育水平和教学技能,在全体学生中积极倡导并逐步养成良好学习品质,实施素质教育、提升办学水平就无从谈起
二、设计创意 该项目以教育科研为突破口,以建设教师队伍和培养学生兴趣特长为目的,双管齐下,以教师为主导,以学生为主体,抓住学习品质这一切入点和关键环节,加强研究,力求突破,全面提高学生的素质,是推进我校各项工作的一项重要、紧迫而有效的策略 该项目适应素质教育的要求,符合我校的实际,是我校抓学生管理促教学效益的关键环节点,是锤炼“团结进取严谨求真”的优良校风和“为学必真求知探源”优良学风的有效切入点,是提升我校办学水平再上新台阶的着力点,也是我校“外求发展、内抓管理”的核心点和突破口因此,该项目研究有着深刻的时代背景和现实需要,该项工作的有效开展必将对学校的发展带来深刻而广泛的影响
三、实施措施
(一)组织保障 全校四十周岁以下的中青年教师均参与本项目研究,此项目将成为学校三年发展规划中的主干项目 本项目主要研究人员由本校教务人员、骨干教师组成,校长担任项目的顾问工作,负责项目的指导、协调工作,提供项目研究方面的学术支持,这都有助于项目按时保质地完成任务
(二)实施途径 本项目研究内容多、跨度大综合性和实践强,研究遵循理论联系实际的原则,注重整体性、综合性,系统性和实践,边研究,边实践,边改革本着“总体设计,多端切入;统一要求,分题研究;项目做小,研究求深;多题结合,优势互补;多方合作,协同攻关”的研究策略,采用多种操作技术,力求在实践中有所突破,在理论上有所创新 教师方面
1、坚持以人为本的理念,采用科学...。