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文本内容:
精选个人学习总结4篇精选个人学习总结4篇在开放的情境中主动探索,亲身体验,在愉快的心情中自主学习,提高能力,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我这是我们对本次研究性学习的真实在刘老师的策划组织下,我们组员参与调查研究了刘克祥老师的研究课题下面我们就将联系实际情况,具体谈一谈在研究过程中的在研究性学习的初期阶段,我们组员都感到有点不耐烦,遇到研究学习的困难的时候,刘老师一直在我们身边鼓励我们,并且耐心地为我们进行指导还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容,调查的具体对象是谁,调查的目的与意义是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成调查研究这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好心情,调整好心态,安下心来做准备终于,过了近一个月,我们终于完成了这个研究性学习任务研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无论如何也无法完成的这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的努力这让我们深有体会,在这次研究性学习中,我们也看到了合作的巨大力量一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料,没有分配任务,开会讨论,等到组内开会召集时,才发现,不是有的资料没找到,就是同样的资料找了好几份组员们在这种情况下并没有互相埋怨,而是赶快聚到一起开会商议补救之策我们将任务分割成几份,派给组员,大家同时工作但侧重点不同比如这个组员负责找关于贾宝玉的,另一个找林黛玉的,还有一个又找薛宝钗的,等等如果有的组员提前完成任务,也会热心主动的帮助别的组员正是因为大家共同合作,互相帮助,以集体的利益为主在四个人之间,合作的关系依然紧密,如果查找到与其它组员要找的有关的资料,大家都会拿出来共享,正是由于这样,虽然研究任务很重,我们却也没有耽误很多学习时间团队的精神在每个人心中,合作为了共同的目标原以为高中生活只是紧张的学习,其实非也高中生活原来是如此多彩的就以“研究性学习”这个课题来说吧,开始还不知道它有何意义,自开学到现在,这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受从一定角度看来,研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现和体验同时,学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知...。