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文本内容:
钓鱼的启示的教学方案设计第一课时
一、激发情趣,诱导学生写课文标题师小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》,老师相信你们一定有勇气,敢上黑板写课文标题,志愿者请闪亮登场、一展丰采!设计理念“黑板”使用权的易主,充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望,这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征
二、突出主体,指导学生读课文师请大家仔细读课文,用心体会我相信你们经过十分钟的练习,一定能把课文读得正确、流利设计理念让学生在练读中把课文逐步读正确、流利具体做到“不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字”
三、营造氛围,调动学生朗读兴趣师你们可以根据兴趣,选择自己喜欢读的内容和方式去读设计理念学生有了自主选择的权利,有了自由朗读的空间,他们将更乐于参与读书同桌、小组竞赛读书,这样,有助于学生在与同伴的交往中,培养学生合作精神和竞争意识;有助于因材施教,弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足,从而真正实现每个学生都得以发展的目标
四、自读质疑,培养学生问题意识师下面,咱们仔细读课文,将自己的疑难问题写在黑板上生边默读,边思考,然后,陆续将问题写在黑板上设计理念创造始于问题有了问题才会思考,有了思考,才能有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能
五、钢笔描红,辅导学生练写生字师仔细读一读课后生字,认真看一看字型结构,然后用钢笔描红、临写、注意书写姿式,做到头正、身正、臂开、脚平放;手离笔尖一寸、眼离本子一尺,胸离桌边一拳教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲,或其它轻音乐,让孩子在优美的音乐伴奏下,舒畅、愉悦地练字设计理念创设情境,激发学生识字、练字的兴趣,培养其综合素质第二课时默读课文,引导学生批注师孩子们,《钓鱼的启示》一文中有许多印刷的空白,这是有待咱们开发的“黄金地段”,咱们可以充分利用,在此批注,写下自己的理解、感受、欣赏、评价设计理念让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣内容仅供参考。