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文本内容:
大班科学活动《沉与浮》
一、设计意图幼儿天生爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象因此,我选择了物体在水中的“沉浮”现象,作为本次科学活动的内容通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,幼儿提高了合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果
二、活动目标《指南》中指出,支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题;支持和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享根据《指南》中科学领域的目标和教育建议,以及大班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于
1.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案
2.初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果
3.提高团结协作能力
三、活动重、难点为了更好地完成本次活动,达成以上活动目标,我制定了重点和难点本次活动的重点放在“了解物体的沉浮现象”本活动的难点定在“学习记录实验结果”
四、教学法
1.教法《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿主动活动的教育过程因此,本次活动我主要采用了观察指导法、演示法等适宜的方法来组织教学
2.学法幼儿是学习主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了能力,更升华了情感因此,本活动采用的学法主要是操作法、记录法、体验交流法等
5、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣和需要相适应
1.操作材料大水盆、纸、木块、海绵、乒乓球、树叶、羽毛、石子、塑料、吸铁石、橡皮泥等日常生活中可收集的东西
2.材料标有上下标记的卡片、记号笔、记录表格
六、活动过程本活动我设计了6个环节第一环节预测活动引入时,我将操作材料全部展示给幼儿,并提出问题“猜一猜,这些东西哪些会沉,哪些会浮?”让幼儿预测并在表格中记录下来问题为幼儿设置了一个悬念,把幼儿带进了一个思考的空间通过预测活动,引发了幼儿的好奇心,为幼儿提供了观察的机会,为后面的活动奠定了基础第二环节认识活动通过第...。