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文本内容:
学习的科学与技术
一、大学生为什么要学本课程•联合国教科文组织在《学会生存》的著名的报告中指出“未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人”•可见,在当今世界中,个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力!因此,系统培养和提高大学生的在信息时代的学习能力,不仅十分重要,而且非常迫切•美国哈佛大学H.Gardner教授的多元智能理论•传统的智力理论仅仅重视语言能力和数理逻辑能力,过于狭隘,以传统智力观为基础的智力测验也不能全面准确地反映学生的能力加德纳将智力扩展为以下七大方面•语言智力、数理/逻辑智力、视觉/空间智力、身体/运动智力、音乐/节奏智力、人际交往智力、自我认识的智力,•七种智力相对独立又相互联系•信息社会的新特点经济全球化社会知识化信息网络化教育终身化•[例]阅读方式的变革•
(1)从文本阅读走向超文本阅读;•
(2)从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物;•
(3)在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读•结论大学生必须适应时代要求,培养信息时代的学习与生存能力成为具有较高信息素养的终身学习者!•
二、本课程的学习目标及其改革与创新•[具体目标]•1)了解了信息时代学习方式正在经历的历史演变,了解了学习科学的新进展和大学生必须更新的学习观念;•2)学会应用多媒体和互联网进行学习和交流,学会制作个人的学习主页,提高信息素养;•3)学习、尝试和体验了自主学习、协作学习和研究性学习,真正置身于新的学习模式之中,实实在在地参与教学改革,提高学习能力;•4)学会反思自己学习的特点和个性,加深对自己的理解和自我意识,并努力实现自我超越!•[核心目标]•理解和确立信息时代学习的四大支柱1)学会求知;2)学会做事;3)学会共处;4)学会做人•
[4]教育目标模式的时代转变•名牌大学优秀学生具有什么样的素质?•1)自学能力强,特别是创造性学习能力强;•2)知识面宽、兴趣广泛又能专注于某个领域;•3)表达与交往能力强(语言和文字表达能力、计算机和外语能力,艺术表力);•4)适应各种环境变化的能力强,承受能力强(能够承受成就与挫折双重考验);•5)对自己...。