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音乐教学总结(精选4篇)音乐教学总结(精选4篇)时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,来为这一年的工作做一份教学总结吧拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是帮大家的音乐教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧作为音乐教师,有着强烈的事业心和工作责任感做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人,严格遵循教师职业道德现将这一学年的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精
1、首先,在讲述乐理知识时,可以巧妙地运用形象法乐理知识往往比较单调复杂,如果靠单纯的讲解,学生不但不容易理解,而且还觉得枯燥无味,这时教师在借助教具的同时,语言要生动明了,例如,在认识渐强、渐弱记号时,教师可先提问学生,“自然界中,哪些声音有渐强、渐弱的规律?”,这时学生会觉得好奇,努力挖掘想象空间,有的会说“火车进站时,声音会由响慢慢转弱”,学生此时异常活跃,会说出许多生活中有关的一切现象,例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等在介绍休止符时,教师可拟人化的口气说“小音符一直唱个不停,她可辛苦了,有时也要休息一下,她很累的时候就会休息好几拍,或者休息一拍,不怎么累,就会轻轻地吸一口气,就是休止半拍”这样,学生觉得这种比喻生动形象,很有意思,不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识学生由厌学到乐学,由被动接受知识到主动获取知识,这是一个质的飞跃过程
2、在介绍音乐作品前,可运用形象的谈话法,运用直观的电脑课件,让学生充分理解作品学生能够深刻地理解音乐,往往要靠美丽的想象,教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢?当教《瑶族舞曲》时,我找了许多资料,运用电脑课件,让学生先了解瑶族风情,观看少数民族—瑶族的舞蹈,把握舞蹈的特点,注意动作要领的指导,教师教得轻松,学生心领神会,学得自如在教《春天来了》这一课时,先让学生说说春天的景色,然后让学生观看电脑里制作的春天景象,学生的心一下就被揪住了,看到他们投入的眼神、专注的表情,教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息,为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔,而后同学们满怀激情地演唱,从悠扬的歌声中抒发自己对春天的喜爱之情欣赏音乐,往往只借助听觉,对于学生来说,他们是好动的,正襟危坐不能让他们的思想进入音乐...。