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文本内容:
小班幼儿拍球的指导单手连续拍球8-15下,是幼儿健康教育小班阶段目标之一这对小班的幼儿来说,不是轻而易举就能掌握的怎样让幼儿掌握拍球方法,达到这一目标呢?在指导幼儿拍球的过程中,有以下几点体会
一、注意兴趣培养 兴趣是学习的能力,成长的起点起初,我班只有两名幼儿能拍10个以上,其他幼儿都不会拍能往下拍一个的,巳算是“勇敢”者,大多数幼儿都是抱着球不知所措为了激发幼儿拍球的欲望,我请大班的孩子给他们做了一场有趣的表演如左右手轮换拍球、转圈拍球、腿下拍球等等孩子们看得入了神,羡慕极了,都说“哥哥、姐姐真行,我也要学”我还带孩子们玩“小猪玩球”的游戏,在游戏中,幼儿有的滚球,有的抛球,有的则模仿姐姐、哥哥拍球,玩得不亦乐乎
二、及时鼓励,树立信心 刚开始练习拍球,孩子们想拍球又怕球跑,心情非常紧张这时我就鼓励他们说“只要你们每天坚持练习就一定会拍得好,拍得多”当他们遇到困难不想拍时,我也鼓励他们“你看,你巳能连续拍两个了,小手指再张开些,稍稍用点力,球就不会越拍越低了”孩子们听到鼓励和表扬特别高兴,拍得更起劲了此外,在孩子们拍球时,我还常常抚摸一下他们的头,送他们一个微笑来激励他们的信心
三、重视循序渐进原则 人们对知识和技能的认识和掌握都是从高到低,由未知到巳知,从少到多逐步提高的其接受能力和认识能力也是逐步提高的因此,体育活动中重视循序渐进的原则是认识发展规律的客观要求 体育活动中某一动作和技能的形成一般要经历相互联系的三个阶段一是粗略掌握阶段,二是改进和提高阶段,三是巩固和运用自如阶段拍球这一技能的形成也不例外
1、粗略掌握阶段 刚开始拍球,孩子们的动作极不协调,有的孩子在球还没往上弹时手就巳经压了下去,这样,拍不到几下球就滚走了有的孩子则是把球扔到地上后,手就不动了,任由球在地与手之间弹跳几下于是我采取我拍球,幼儿跟着我进行徒手练习,以及我和幼儿合拍一个球的方法使幼儿逐渐体会拍球的节奏和球性
2、改进和提高阶段 在幼儿初步掌握拍球方法后,我采用以强带弱的方法,组织幼儿几个人一组,边观看,边给伙伴加油、数数,提高拍球个数同时不断强化动作要领,经常给幼儿做示范,示范时做到正确优美,以激发幼儿练习的愿望,帮助建立正确的动作表象和感受体态美通...。