还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班科学活动说课稿动物的尾巴
一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶正如《纲要》中所述“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验”
二、活动目标 根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标
(1)、培养幼儿对小动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望
(2)、通过故事,知道各种动物尾巴的不同形状,能简单的了解动物尾巴的作用
(3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情 依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动重点是幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;活动难点是在活动中培养幼儿爱护小动物的感情
三、活动准备
1、知识经验准备带领小朋友在日常生活中观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征
2、物质准备音乐《尾巴歌》可粘贴的不同动物的身体和尾巴人手一份课件《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
四、教法与学法 生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的建构者本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动
5、活动过程
1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室坐好
2、观看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的像什么?引出故事《小壁虎借尾巴》
3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考
4、听完故事后,教师提问 (1小壁虎的尾巴是怎么断的? (2小壁虎都向谁借了尾巴? (3启发幼儿思考小猴子的尾巴像什么...。