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文本内容:
幼儿园一日生活指南(草稿)幼儿园教育是通过幼儿在园的一日生活来组织实施的应该让幼儿在一日生活中感到安全、愉快、温馨、有序,并能积极主动地进行学习和游戏《幼儿园一日生活指南》为幼儿园合理地安排和组织幼儿一日生活提出了可操作的原则和方法
一、一日生活的主要环节幼儿在园的一日生活包括入/离园、自由游戏、教育活动、生活活动、户外活动和活动转换等主要环节组成幼儿在各个环节的经历及所获得的经验都对他们的学习和发展产生重要影响应通过一日生活的各主要环节的安排与组织蒂助幼儿学会自理、学会学习、学会交往、学会自我调节,为其日后的学习和发展打下良好基础1.入园、离园八园、离园是幼儿从家庭到幼儿园和从幼儿园到家庭的环境转换环节做好入、离园工作,有助于增进家园沟通,帮助幼儿适应环境转换,让幼儿感受到幼儿园的亲切,感受到自己是幼儿园的主人,从而以愉快的情绪开始和结束一天的生活入园包括晨检、晨间活动和晨谈晨谈是在班级幼儿基本到齐后成人组织的集体谈话活动话题可能会来自多方面,如成人有计划的主题活动讨论、当天即将进行的活动介绍、晨l问活动时观察了解到的幼儿关注点、或幼儿引发的值得交沆的事件等等离园是幼儿结束在园一日生活、等待家长来接的环节2.自由游戏自由游戏是幼儿主动发起的活动幼儿可以在各活动区中按照自己的兴趣、意愿或想法选择同伴及材料开展活动自由游戏为幼儿主动探索和学习提供了充分机会,有助于增强幼儿的自尊心和自信心,让其体验自由、自主的乐趣每次自由游戏时间应持续30分钟以上
3.教育活动幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程应根据活动目标、内容以及幼儿学习该内容的特点来确定采用小组活动或集体活动,并尽可能地多开展小组活动教育活动的时间安排应根据幼儿注意发展的年龄特点和活动中幼儿的表现灵活掌握,一般小班15分钟左右,中班20分钟左右,大班25分钟左右小组活动为幼儿提供了与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会,更容易让幼儿主动积极地操作材料,并按自己的速度和方式去参与活动;同时有利于教师关注幼儿的个体差异,了解每一个幼儿的发展状况,进而采取适宜个体的方式提供帮助和支持小组人数一般以5_8人为宜集体活动是指参与活动的所有幼儿在同一时间内做相同的事情,整个活动过...。