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文本内容:
幼儿园美工区域活动案例分析——中班贾晓舒
一、案例背景随着对新《纲要》学习贯彻的不断深入,使我们更加深刻体会到,区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要而深远的作用我园因地制宜地开展区域活动,现阶段把开展“美工区创设与材料提供研究”活动作为一个重要课题来进行研究通过一个阶段的实践,已初显成效,如幼儿掌握指印画、国画、线画的基本技巧,并学会互助、合作完成作品但在实施过程中也发现了许多令人思考和探索的问题如在美工讲评时,幼儿的词汇量及倾听意识不强的问题在今后的美工区域活动中,我们要进行不断深入的实践、反思和改进,让每个幼儿自由选择、自由结伴,充分发挥其积极性、主动性、创造性,使他们在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和发展,同时也使幼儿良好的社会性行为也得到培养
二、案例描述星期三早晨一入园,李春楠和李植就跑到美工区,开始进行“指印画”李春楠把颜料盒、干抹布、彩笔一一摆好,李植拿了两块干抹布到卫生间浸湿后放在塑料盘子上,(专放抹布用盘)准备工作完成,然后自己挑选范例李春楠选择了以植物为主的平面范例,(投放一个月)李植则选择了教师刚刚投放不久(两天)的动物、人物“范例册”,俩人开始作画李春楠很熟练的用手指沾着颜料,根据作品需要运用着“平按、侧压、转压、点印”的技巧一会儿,白色的画纸就呈现了春天的景象红花绿草、蓝天白云、翱翔的鸟儿、灿烂的太阳李春楠每画完一个景物就会用干抹布平铺在画面上,平压画纸,(抹布吸收颜色中的水分)然后用湿抹布擦干净手,再画下一景物在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁,操作熟练在她一旁的李植情绪高涨,操作步骤也很有序,但由于是新范例,且还是人物形象一时有些不敢下手教师想介入指导,但没有马上行动,观察了一会儿发下了令人高兴的一幕李植对李春难说“李春楠你会印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧!”李春楠停下手里的画,看了看范例,(思考了一下)“给我,我会”说着就擦干净手,选择红色颜料,采用侧压的技能把人物的胳膊完成了“你怎么弄得?教教我吧”李植兴奋又带着祈求说“你这样就行了”,李春楠边说边又画了一次“我试试吧”,李植说着就迫不及待的手沾颜料画起来,画的没有李春楠快、好,但也画出了基本特征还是不错的一会儿,李植又说“李春楠,你帮我画画小鸟吧,我画不好”(说完就把画纸直接放在李春楠面前...。