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文本内容:
幼儿园人际交往活动设计与实施(观摩与讨论)教学目标1.通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动,熟悉人际交往活动的选材、环节安排、教学方法等内容2.通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动,初步了解人际交往活动的一般模式,并能从中吸取他人组织活动的长处;对一些不足之处敢于质疑且能按自己的经验来尝试解决问题教学重点观摩、讨论及分析幼儿园人际交往活动教学难点能够根据人际交往活动的特点评价活动教学时数2学时课后作业
1.在幼儿园试教的同学,按照教材的要求对提供方案进行修改后试教
2.每组同学对教师给定的完整人际交往活动的方案进行合作修改教学反思这仍然是第一个学习情境—给完整方案的活动设计的学习,有了文本教案的参照,加上对优秀案例的讲解,学生觉得收获颇多,这次的视频为优秀教师展现的混龄活动,优点非常明显,便于学生吸收学生在回答问题时,思路仍有时混乱,特别面对优秀教师的活动,只是感觉到好,说不清好在哪里,更指不出活动还存在的不足,思考问题还不够深入,也源于学生经验确实不足教学过程
一、分析案例
(一)阅读书中教案文本人际交往活动——相亲相爱(混龄)对学生提出方案学习要求
1.熟悉活动环节
2.学习教案书写语言规范人际交往教育活动——相亲相爱(混龄)
[1]活动背景大带小活动蕴含着丰富的教育价值,能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的的机会,帮助他们学习社会交往的技能,培养他们关爱的情感《指南》中人际交往子领域的目标提到“愿意与人交往”和“能与同伴友好相处”本主题通过大孩子与小年龄幼儿的互动,使大孩子充分体验长大了的自豪感,同时建立初步的责任感;小年龄幼儿感受到关爱,学习配合,也尝试去帮助哥哥姐姐为了在更多的领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,我设计了本次活动,意在让幼儿多层面体验人际关系,学习关爱、照顾弟弟妹妹的方法,学习配合、照顾哥哥姐姐的方法,更好地相互学习并吸收同伴的经验,进而形成责任感和集体意识活动目标
1.在活动中体验并理解只有互相帮助、相亲相爱才能顺利完成任务
2.愿意主动大胆地向同伴介绍自己,能说出自己的姓名、年龄、最喜欢的活动及最爱吃的食物
3.体验做哥哥姐姐和弟弟妹妹,学会相互欣赏、...。