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幼儿园健康体育活动论文幼儿园健康体育活动论文——谈教师教学活动的关注点为了解教师在幼儿体育教学活动中的关注点及其对幼儿的影响,笔者曾观摩了大量的幼儿园体育教学活动,以下是中班幼儿体育教学活动“平衡练习”的记录环节一教师组织幼儿进行准备活动教师把幼儿带到已布置好的场地,请幼儿观察并列放着的六条平衡木三条矮而宽、三条高而窄环节二教师让幼儿自己选择平衡木并尝试走过去教师布置任务后,很多幼儿便开始在自己选定的平衡木后排队,准备练习三四分钟后,一男孩首先在矮平衡木上慢跑,另一男孩看到了,叫道“看我的!”并在矮平衡木上做跳跃动作他们的大胆尝试引来了周围小朋友的喝彩教师见状马上大声斥责“快下来!谁叫你们这样做的!小心摔下来!再不好好练习的话,等会就不要玩了!”两个男孩只好从矮平衡木上下来,到高平衡木上走在这一环节中,还有五个孩子不停地东张西望,每次快要轮到时马上又排到队伍的最后面,但教师一直没有发现这一情况此外,在幼儿练习的过程中,教师不时地看手表环节三教师组织幼儿做游戏“搬家”教师提供了很多辅助材料,要求幼儿每次搬运一件物品经过“小桥”平衡木,到“河”对面的“新冢”在最边上的一高平衡木上,一个女孩把小枕头顶在头上,小心翼翼地走过平衡木,并喊着“老师!看我的!”教师没有作出反应这时,一个男孩拿着一串灯笼,在平衡木前犹豫不决教师见状说道“快点!”在教师的催促下,男孩慢慢地走上了平衡木“抬头,看着前面,不要弯腰……”教师在一旁指导着练习了几分钟后,两个男孩把一条高平衡木架到矮平衡木上,小心翼翼地在架起的平衡木上走起来教师发现这一情况后,马上跑过去把男孩从平衡木上抱下来,并生气地问“是谁先这样做的谁让你们这样玩的”在上述案例中,教师的关注点主要指向三个方面一是幼儿的安全,二是活动的程序,三是幼儿的动作练习照理说,教师关注这几个方面并没有错,但问题是这位教师因过度关注这些而忽略了其他一些重要因素,走入了指导的误区如教师过多地关注幼儿的安全问题,经常“约束”他们在活动中的大胆尝试不允许幼儿在平衡木上跑、跳,当看到幼儿尝试把平衡木架起来练习时立即加以斥责又如,教师过多关注活动的程序,忽视幼儿的活动表现不止一次看手表,以确保活动“按时”开展;对很多幼儿的表现如不敢走平衡木...。