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幼儿园区角游戏活动的设计《纲要》指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”幼儿园在创设班级游戏区域的同时,也可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境为更好地发挥区域游戏活动的价值幼儿园要充分利用有限空间科学投放材料,开发活动区的公共价值同时,制定进区规则,分班、分时段让幼儿进入活动区玩耍 区域环境创设中的空间规划区域活动把活动室的空间划分成几个活动区角各种空间是促进幼儿交往、促进探索型主题开展的催化剂若空间没有适当的分隔则容易使幼儿感到杂乱无序从而产生不稳定的情绪设置科学、合理的区域分隔建构丰富的区域布局是区域设置中一定要考虑的一区域的数量区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定如果区域数量过少则会造成活动拥挤的现象如:娃娃家人数过多则容易引起角色的分配不均而争吵;区域数量过多则会出现区域的人数太少幼儿之间缺乏交往合作或造成区域活动空间太小使得各区域间易互相干扰因此一般设置5~7个区域为宜二区域的划分结合区角活动首先我们把教室设计、划分为若干个区域其次充分利用材料使各个区域活动相对独立而又开放如:利用一些矮柜图书架等作为区域之间的隔墙使每个区域有家的感觉各区域既保持通畅又互不干扰再次设置多区单一内容或是多区多种内容多区单一内容即围绕一种主题内容设置多个活动区域如:在大班的“春夏秋冬”这个主题活动中教师在秋天的季节背景下设置了“有趣的虫子”“秋天的树林”“秋天的果园”“水果店”等活动区域多区多种内容是按照多个活动内容设置不同的区域活动如:垒高属于建构区阅读、讲故事属于语言区时装表演属于表演区绘画剪纸属于美工区三区域活动格局教师应充分利用教室、橱柜、桌面等室内空间和走廊等室外空间创设有利于幼儿发展的区域活动格局如:用橱柜、矮柜分隔出大小不同的区域提供不同颜色和形状的花和叶子让幼儿制作、粘贴成门帘以分隔益智区和美工区以免干扰教室内各区域的活动有利于形成和谐、宁静的氛围幼儿园区角游戏的内容 区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等等
一、角色游戏区的设计...。