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探究农村幼儿园教育出现“小学化”倾向武功县后稷中心幼儿园魏新会2018年教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,明确了5项关于幼儿园教学的治理任务,旨在改善幼儿园“小学化”这一现象但是在激烈的社会竞争和家长的育儿焦虑影响下,幼儿园“小学化”倾向还很难马上扭转农村幼儿园“小学化”现象严重通过调查,不少私立幼儿园和农村幼儿园会提前教小学知识,“包括汉字、数字、英文字母学习和单词输入等”第一,最大原因是家长担心孩子输在“起跑线”,采取“抢跑”的培养方式整个社会的竞争氛围使父母自觉或不自觉地去“抢跑”,虚荣心也导致家长相互攀比目前家长更关注的是孩子在学龄前知识的储备量,比如认识多少字、看过多少课外书、会背多少古诗词、加减乘除掌握了多少、英语在培训机构学到第几册等,特长方面的就更多了其次,各种各样的培训机构也抓住家长的心理,开设早教班受学前教育培训机构宣传影响公立小学没有严格遵守“零起点”教学规定,而教育主管部门的监管不力,也让这个问题无法得到有效解决但很多民办小学会要求孩子入学前掌握一些拼音识字知识,助长教育“抢跑”风气“我家孩子没有经过小学化训练,没有通过民办小学入学考试”第三,幼儿园为了生存当下私立幼儿园比比皆是在武功县大大小小的幼儿园一共二十几所,目前还有几家正在建设中目前的家长年龄平均在24岁左右,对生活质里有较高的追求,为了生活的轻松点只想生一个孩子这样日渐增长的幼儿园与日益少的生源之间出现了越来越大的矛盾为了保证自己的生存空间,幼儿园必须故出“成绩”以此来吸引家长以便迎合家长望子成龙的心理第四,教育的评价体系中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,目前从中小学到高考的纵向教育评价,主要还是看学生的考试分数这样的评价体系是幼儿园“小学化”问题的根源当地小学的相互比较当幼儿到各个小学进行学习时、各个小学的老师会相互比较,哪些幼儿是某某幼儿园毕业的他们的拼音写得好,哪些幼儿是某某幼儿园毕业的他们的计算很快其次,小学、初中、高中和大学之间的校际差距比较大,很多家长或学生期望能进到更好的学校而且当前部分幼师在教学中常常将小学的教学模式带入幼儿园幼儿园师资水平有限,不少幼师缺少正确的幼儿教育理念由于以上原因,许多幼儿园因不提前教拼音、识字等小学内容反而流失生源,而那些...。