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专题小结环境创设的反思本学期12月20日,我园迎接了省优质园评估专家来园验收,在做好省优质园评估验收准备工作的时候,我发现环境创设对于我来说是最薄弱的地方,也是我最烦恼的事情每当要布置环境的时候我都会觉得不知道做什么,于是就会按照自己的想法去布置环境,却没能够从幼儿的视角、幼儿的本位去设计环境,没有真正理解环境、真正服务于幼儿通过这次环境的创设我终于明白了,环境创设的每一个过程都是幼儿学习的过程,环境创设的主体决非教师,不管是环境还是区域我们都要围绕着幼儿去创设,区域材料的制作首先要考虑幼儿,要让幼儿看到材料后想玩,还必须耐玩,所以在制作好材料之后我们要自己先去玩一玩,试一试材料的耐玩度到底如何,可以围绕情景游戏和角色去创做材料,材料的目标性、操作性、引导性要强,让幼儿看了就知道怎么玩,材料不仅要讲究美、品味,更重要的是要突显文化,要让材料成为幼儿的学习过程,始终牢记没有美感的材料是杂乱,没有教育内涵的布置是堆砌在通过本次的环境创设活动,我收获了很多经验并进行总结,主要包括以下几方面
1、环境的创设要贴近孩子的生活孩子是幼儿园的主角,因此,在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发,以孩子为中心,创设一个孩子喜欢、孩子热爱的环境,这样才可以调动孩子积极的情感,激发孩子的兴趣,从而促进孩子更好的学习
2、环境的创设要有知识的体现幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主,孩子们在学习相关主题后,会有表达表现的欲望,他会迫切的想要把自己知道的东西讲给他人听,因此,教师要尊重孩子的这一特点,帮助孩子孩子创设的一个表达表现的空间,让孩子们充分的发挥这种表现的潜能,帮助孩子有一个良好的自我认识,和对他人的认识,增加孩子的自信除了课上的学习活动之外,环境对于学习内容的体现也是至关重要的因此,教师要对孩子们的学习内容创设专栏,供孩子们继续学习、总结梳理经验
3、环境的创设要有孩子与家长间的互动在创设环境的时候,教师要注重环境的互动性在整个主题活动中,孩子通过和家长共同收集资料获取学习的方法和途径,可以让我们的家长知道幼儿园里给孩子们提供了哪些的教学内容,教学内容的实施与开展丰富了孩子的哪些经验与技能,家长可以通过教师主题墙和互动墙的环境创设,了解我们的教学进度和内容,回家后帮助孩子巩固知识、丰富经验,让孩子收获的更多
4、环境的创...。