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文本内容:
2003年——2004年 创设良好的育人环境和工作环境,提高工作行为的智能性,增强教育行为的有效性,进一步提高幼儿园的声誉和社会效益,积极探索和确立现代化家教观念、研究现代化教育,促进幼儿社会化的更好发展
三、 分目标
1、管理目标 2001年——2002年 进一步明确办园方向,端正教育思想,以创“优质示范岗”和 “文明窗口”为抓手,促进员工树立良好的服务意识;加强幼儿园内部体制改革,通过物业公司——幼教中心——幼儿园三级管理网络,完善各项工作制度和考核制度 2002年——2003年 进一步树立正确的目标管理意识,目标具有适宜性,反映幼儿园内部和外部的需要,激励员工产生完成目标的责任感和自信心;充分发挥青年骨干的力量,逐步推行班主任负责制,形成积极的竞争机制和竞争环境 2003年——2004年 建立良好而稳定的人际关系,优化幼儿园的人际环境,使员工树立自觉的责任意识,形成良好的园风;坚持以思想政治工作与严格管理考核相结合,以合理的规章制度保障科学的幼儿园管理,形成本园的管理模式
2、队伍建设目标 2001年——2002年 发挥“共青团号”先进集体的模范作用,“立足岗位”、“立足本职”,积极开展岗位育人和岗位成材活动,激励教职工学习新知识、新技能,加强岗位练兵,提高综合技能 2002年——2003年全面开展“文明窗口”、“优质师范岗”工作,切实加强师德教育,培养敬业精神,树立良好的教师职业形象;加强高一学历层次深造和职业培训,鼓励青年积极创新,大胆探索, 2003年——2004年 了解教职工的切实需要,激发教职工的工作热情,发现和培养幼儿园中青年新秀,,为他们提供发展机会;积极引进有用人才,健全制度,重用人才、留住人才,把握幼儿教育事业发展的新规律和新特点
3、保教管理目标 2001年——2002年 进一步端正儿童观和教育观,不断更新教育观念,不断适应教育发展的需要,逐步形成我园的特色教育;继续加强教师的目标意识,逐步实现教育目标的转变、教育内容的转变和教育方式的转变,体现儿童主体性,发挥幼儿的自主性、能动性、创造性和独立性,为实施素质教育提供有利保证; 2002年——2003年 进一步规范教研组的建设,建立、健全教研组...。