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文本内容:
语言领域活动设计语言包括哪些内容寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语….
1、清楚知道语言领域的总目标教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话
二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标大班
1、能有礼貌、专注地倾听别人说话
2、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流
3、学会观察,能讲述事情的完整过程
4、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品
5、看懂图片和图书,并想像以外的情节与活动,喜欢进行创编活动
6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言
7、爱护图书,学会正确的书写方法
8、对认读汉字感兴趣中班
1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯
2、养成幼儿与同伴交流的兴趣,体验语言交流的乐趣
3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,能有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事
4、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述/
5、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景
6、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每副画的主要意思
7、对生活中常见的文字符号感兴趣小班
1、逐步学会安静地听老师和同伴说话
2、能听懂简单的句子,并能用简单的句子表达自己的想法和愿望
3、愿意学说普通话,愿意与老师和同伴交流,体验与他人进行语言交往的乐趣
4、愿意学习欣赏幼儿文学作品,并能初步感受语言的丰富和优美
5、愿意观察图片,能简单地描述人或物
6、喜欢听成人讲述图画中的内容,并尝试自己阅读图书三活动设计的步骤
1.教材分析幼儿情况分析亦可是设计思路或设计意图,体现的教育理念“幼儿在前,教师在后”可达到的目的“因材施教”“因人施教”
2.活动目标确定活动目标,目标应适应幼儿已有的发展水平,符合幼儿语言发展的规律,并能促进幼儿语言发展活动目标的内容与要求在方向上要和终期目标、阶段目标相一致活动目标的内容一般包括认知、、能力与技能、情感与态度三个方面可突出重点认知目标...。