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幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义
一、广义的教育(概念15页)这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广的教育
二、学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用
三、幼儿教育(概念)对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究3-6岁幼儿的教育,探索其特点和规律
四、幼儿教育的意义(简答和论述)
(一)促进生长发育,提高身体素质;
(二)开发大脑潜力,促进智力发展;
(三)发展个性,促进人格的健康发展;
(四)培育美感,促进想象力、创造性的发展;总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任第二节幼儿教育的发展
一、幼儿教育思想的发展
(一)德国福禄培尔(游戏)
1、幼儿自我发展的原理福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自强制的、干涉的我活动
2、游戏理论福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义
3、协调原理让孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致
4、亲子教育他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》
(二)蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、
1、幼儿自我学习的法则每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要和发展进程表
2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点(简答)
(1)一个自由发展的环境;
(2)一个有秩序的环境;
(3)一个生气勃勃的环境;
(4)一个愉快的环境
3、教师的作用教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者
3、教师的作用环境的创设者、观察者、指导者
4.幼儿的自由发展和作业相结合
5.重视感觉教育(...。