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【0468】德育原理自考复习资料第一章绪论第一节研究对象和任务德育学科性质德育原理是研究德育一般问题,揭示德育一般规律的教育科学
一、研究对象——一般问题德育一般问题是德育原理的研究对象德育科学产生和发端于德育问题p3考点提示特殊问题、普遍问题、现象
2、德育原理的研究任务
(一)研究任务p3根本任务——揭示德育规律最终目的——指导实践、解决德育问题
(二)德育原理与德育一般规律
1.德育规律的特点客观性、内在性、必然性、稳定性
2.德育科学规律与德育客观规律被揭示出的客观规律是科学规律第2节德育原理的发展历史
1、形成发展历史过程
1.萌芽阶段《论语》、《理想国》《大学》三纲领、八条目
2.独立科学阶段1632《大教学论》洛克——《教育漫画》、绅士教育思想德育原理在20世纪初从教育学中分化出来,成为独立学科
3.真正科学阶段标志——马克思德育原理的产生
2、前苏联的德育理论和实践
(1)马卡连柯——《教育诗》、《论共产主义教育》等思想
1.尊重信任与严格要求结合
2.集体教育思想(核心)—前景教育原则、平行教育原则
3.劳动教育和纪律教育思想
(二)苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等最高目标道德信念方法自我教育
三、20世纪西方的道德教育思想
(一)杜德海姆《道德教育论》道德内化价值观—规范—行为习惯道德过程他律到自律
(二)杜威《教育中的道德原理》
1.道德价值——”实用主义“标准
2.道德教育目的——促进儿童生长
3.内容——道德判断、道德选择能力、宗教
4.方法——三位一体(学校生活、教材、教法)
(三)班杜拉——社会学习理论主要研究模仿学习、抗拒诱惑、言行一致主要方法实验法
1.社会学习和榜样影响道德判断
2.榜样起到“替代强化”作用
3.成人和同伴对儿童有重要影响
(四)柯尔伯格
1.认知发展阶段前世俗水平、世俗水平、后世俗水平
2.学校德育目的道德判断能力培养方法道德两难法第三节德育原理的研究方法
一、方法论基础——马克思主义哲学世界观坚持历史唯物和辩证唯物主义为指导
二、原则——客...。